Base d'une grammaire de modélisation d'apprentissage, le double système de E.T. Hall

Alain JAILLET, Professeur, CY Cergy Paris Université, Laboratoire BONHEURS, France

L’automatisation du rapport entre un individu et la situation d’apprentissage est une problématique qui a été travaillée depuis très longtemps. Aussi bien du point de vue de l’apprentissage, que de l’enseignement, les modèles construits se sont basés sur la base d’un modèle de référence, d’un résultat à atteindre, d’un résultat attendu. Cette perspective fige la structure des dispositifs d’automation élaborés à partir d’objectifs didactiques de transfert et des prises en compte des situations cognitives faibles. Dans les années 1950, au sein du courant américain de la « nouvelle communication », E.T. Hall, anthropologue de la communication, comme il se définit lui-même, articule deux modèles afin de comprendre comment les individus structurent leur rapport à leur environnement au sein des sociétés auxquelles ils participent. Ces deux modèles peuvent constituer une épure de systèmes d’apprentissage des caractéristiques d’un sujet en situation d’interaction avec un dispositif automatisé d’enseignement/apprentissage. L’enjeu de ces dispositifs consistent à ne plus se programmer de manière normative seulement en regard d’un résultat attendu, mais d’avoir accès à la compréhension du comportement de l’individu dans son process d’apprentissage.